(资料图片仅供参考)

■视点

据广州电视台报道，广东东莞市某小学二年级的十多名学生，因在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步、拿棍子抽打。事后，涉事老师被开除。而该班级47名家长中有44名对涉事老师进行挽留，希望她能重回学校。

被家长挽留的老师，被一些人认为是“负责任”的老师，并称现在敢管学生的老师太少了。“站出来”为老师说话的网友，认为老师这样做是为学生好。而处罚体罚学生的老师，将导致教师“躺平”，对违规违纪的学生视而不见。这些教育观念显然是需要纠正的。

必须厘清的是，老师体罚学生是《未成年人保护法》明确禁止的，是违法与违反师德规范的行为，这和责任心无关，不能把老师体罚学生美化为有责任心，老师应以正确方式履行职责。

对于涉及学生切身利益的事务，有的可采取“票决制”，实行少数服从多数的议事规则，如是否购买校服等。而有的则不能适用这一规则，比如老师体罚学生，就不能由家长投票决定老师去留。

当然，不体罚学生，不代表对违纪学生就该纵容。老师有权对违纪违规的学生进行教育惩戒，但必须明确教育惩戒不是体罚。

《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等。此次学生在课堂上做不雅手势，完全可照此予以惩戒。

也就是说，教育惩戒规则，已经给出了老师管教学生的明确指南。回到此事上，家长们对当事老师的挽留，可能会让人产生误判，认为体罚学生是有“群众基础”的，只是现在的规则不近人情。

需明确的是，真正负责的老师，其教育教学行为必须符合相关法律法规要求，若出现侵犯学生合法权利、人格尊严的行为，就会与教育应促进学生身心健康发展的本质背离。

□熊丙奇(教育学者)